Educadora adverte para a necessidade de mediação crítica e uso consciente da tecnologia
Campo Grande News –
Fazer um resumo rápido de um artigo científico, captar ideias para um projeto acadêmico ou uma lista de perguntas e respostas para estudar para a prova… Essas são as muitas formas de uso da inteligência artificial que já fazem parte da rotina diária dos estudantes. Enquanto os jovens ressaltam as facilidades do uso da ferramenta, especialistas alertam: o uso excessivo dessa tecnologia, pode afetar a capacidade de formulação de ideias originais e a construção de argumentação consistente, resultando em um processo de aprendizagem mecânico e superficial.
Eduardo Pereira Klaus, de 22 anos, é um exemplo de usuário assíduo do ChatGPT. Estudante de Agronomia, há um ano e meio ele usa a ferramenta, principalmente, para poupar tempo de leitura. Ao invés de ler na íntegra os artigos indicados pelos professores, ele utiliza o recurso para resumir arquivos e ler as informações principais. Quando precisa pesquisar conteúdo para um trabalho específico, o universitário diz que pesquisa na IA e depois faz a comparação dos resultados com o google a fim de confirmar os dados. Ao ser questionado se a IA tem afetado a qualidade de sua escrita ou aprendizado, o estudante disse que não.
A mesma opinião tem Gabriela Beatriz dos Santos, de 20 anos, estudante de Matemática. “Eu utilizo de forma criteriosa, apenas para resumos de textos acadêmicos e correções de textos.
Não utilizo para produção de ideias”, afirma a universitária. Um exemplo de uso, conforme Gabriela, é na correção de textos.
Como está estudando para concursos, ela passa para a ferramenta quais os critérios da banca para a correção de redação. Em seguida, submete seu texto para que a ferramenta avalie e faça a atribuição de nota.
Entre prós e contra o uso indiscriminado da Inteligência Artificial (IA) no ambiente educacional tornou-se uma preocupação de especialistas.
A professora de Língua Portuguesa Rosana Coelho disse que tem notado que os estudantes estão cada vez com menos qualidade na produção de texto e na interpretação de texto, por isso, foca em exercícios práticos em sala de aula.
